您好.一般注意一下几点1把握培养语言能力的关键期2注意语言与思维的关系3要有目的,有计划地进行训练4创造良好的语言学习环境5父母还要注意防止孩子口吃.总之,幼儿期间是孩子学习语言的关键期,父母要把握好这个时机,抓住一个“勤”字,教孩子学习语言,让他多看,多听,多读,多写,采取科学的方法和态度去培养和训练孩子的语言能力.

语言培养中需注意的问题发展孩子语言能力的方法有很多，家长可根据他的实际情况，有选择性、形式多样地对他进行训练.但在培养和训练过程中，提醒大家要特别注意以下几个问题.把握培养语言能力的关键期科学研究表明，2~4岁是孩子学习语言的关键期，一旦错过了关键期，就会成为心理上的某种缺陷，带来无法挽回的后果.著名的“印度狼孩”就是这样.虽然辛格博士花了很多精力去恢复其语言和人性，但仍然收效甚微.所以，家长要抓住和把握孩子学习语言的关键期去培养他的语言能力.注意语言与思维的关系语言现象是一个完整的信息输入、处理和输出的过程.人们在“听”的过程中，语言仅仅是以声音的形式存在，并作为第一信号刺激作用于人的听觉器官，它只是一种输入信号，其本身并无任何意义.人们在“听懂”即理解其中含意时，它才成为真正意义上的语言，作为第2信号，刺激、作用于大脑听觉语言中枢.而“说”是人在思维的基础上，把自己想要表达的意思通过发音器官输出，同时不断调整自己思维.语言和思维是相互依存的.孩子在游戏过程中自言自语，就是孩子通过外部语言来进行思维的具体表现.家长在培养孩子语言能力的过程中，要注意把语言的音形外壳与其本身的语义结合起来，否则“鹦鹉学舌”似的训练，不但无法促进孩子思维的发展，时间久了还会使他产生厌学情绪.要有目的、有计划地进行训练许多家长在对孩子进行语言能力培养和训练时，往往缺乏计划性、目的性、系统性和持久性.一些家长在孩子呀呀学语时，往往出于逗孩子玩的目的教他说话，而到孩子23岁时，错误地认为孩子大了自然就会说话而撒手不管，以致错过了孩子语言发展的关键期.因此，家长要注意有目的、有计划地培养和训练孩子的语言能力，不可拔苗助长，急于求成，也不可不闻不问.创造良好的语言学习环境家庭成员的语言水平、文化修养、家庭藏书情况、父母对孩子教育的兴趣等等，都对孩子的语言能力发展有很大的影响.家庭成员如果说话粗俗、词汇贫乏，必然会从负面影响孩子.特别是和孩子接触最多的父母，一定要注意提高文化素养，注意语言美，使自己的每一句话都能成为孩子模仿的典型.家长与孩子说话时，要特别注意讲究说话的艺术，为孩子语言能力的发展提供条件.和孩子说话时要比较慢，口齿清楚，语调温和亲切.不可用严厉的语调对孩子说话，也不要恐吓或者在他面前讲别人的坏话.家长对孩子说话，要多用积极鼓励性的语言，少用消极的、禁止性语言；多用提问的方式，少用命令的方式.语言对孩子的行为有强化作用，对好的行为，父母要多讲、多鼓励.对不好的行为，要尽量避免去强化它，最好是少议论，或是从其他角度，从积极方面去讲.此外，父母还要注意防止孩子口吃.孩子在23岁时容易发生口吃.父母要注意不要讥笑孩子，或让他与别的很善辩的孩子在一起议论问题，或是与孩子抢着说话，使他想说话，却因没有机会而心急，说话结巴，造成口吃.父母还要禁止孩子因出于好奇而去模仿口吃的成人说话.发现孩子口吃时，切忌厉声责备，否则孩子受到刺激后着急，又会张不开口，说话结结巴巴.家长应该鼓励孩子慢慢讲，把话说清楚，或者是换一句话，改变他的语言习惯，诱使他动脑筋去想好了再说.也可加强对孩子的口语训练，教孩子唱歌、讲故事，采取多种方式锻炼他说话.总之，幼儿期间是孩子学习语言的关键期，父母要把握好这个时机，抓住一个“勤”字，教孩子学习语言，让他多看、多听、多读、多写，采取科学的方法和态度去培养和训练孩子的语言能力.