您好，孩子说话不清楚首先应该注意排除舌系带过短或者其他辅助发音器官发育异常可能，建议您带孩子到医院口腔科和耳鼻咽喉科就诊检查，如果是舌系带过短的话可以进行手术治疗，手术比较简单，门诊就可以做，手术应该进行语言训练。如果是其他辅助发音器官问题引起的可以进行相应治疗，如果检查都没有问题，孩子智力发育也正常的话那就只要进行语言训练就可以了。

语言的作用是非常巨大的，为宝宝学习社会经验，为形成道德品质提供了基础。因此父母要积极鼓励宝宝学习语言，多给宝宝说话的机会。比如经常和宝宝谈话，说歌谣，讲故事等，积极回应宝宝的话，不要置之不理；多教宝宝学习一些词汇；当宝宝的语言中出现错误时，不要取笑，不要故意重复他的错误，而是给予正确的示范。出生至1岁(口语预备期)：此时期的幼儿以哭声、笑声、口腔发出来的声音，如：呜、啊……来表达其沟通意愿，建议爸、妈在此时就可开始刺激宝宝的语言发展。0个月至1岁左右：幼儿随着生活范围的日益扩大；新的经验愈来愈多，他的字条及语言能力亦慢慢增加，此阶段宝宝开始会叫爸爸、妈妈、……诸如此类的双叠字，但大多为名词。父母对此阶段幼儿说话时，应尽量放慢速度，说得清楚，使幼儿听得很清楚。2岁以上：2岁以上的幼儿，因其生活经验、认知能力愈来愈丰富，已渐渐具有语言交谈的能力。此阶段幼儿开始会运用动词，甚至形容词组成的短句来表达，另外，亦会去模仿大人的语言来描述他的体验。专家强调，2-3岁是幼儿语言发展的关键期，幼儿通常会很好奇的发问：这是什么？那是什么？……此时父母应不厌其烦地给予解答，适时刺激孩子语言发展。影响宝宝语言发展的因素，大致为硬体及软体两个部份。所谓的硬体是指宝宝身体的健康状况。健康情形良好的幼儿，语言发展较好，反之，体弱多病的孩子，其语言发展能力会受到影响而变慢，如智能不足、先天性器官缺损、脑性麻痹等患童，必须以特殊的管道，帮助他们发展语言能力。软体则是指外在的学习环境，家庭关系良好、互动语言较多的幼儿，语言发展较好。父母不可忽略给予宝宝学习语言的机会及环境。正常的语言发展可以作为推断幼儿语言发展是否正常的依据，如果您发觉宝宝2岁了，仍然不开口说话，3岁还不会说如果父母能够在孩子童年时代，把孩子当做大人一样，不停地和他聊天、探讨甚至争论，那么在这种环境下成长起来的孩子，将比那些跟随着“沉默是金”的父母一起成长的孩子，拥有更丰富的词汇量，和更清晰、多样的表达方式。三岁以后，语言严重含混不清，让人听不懂，父母应提高警觉，并尽早求助于语言治疗师诊断。　那么，父母在每天的生活中可以做哪些事情，来帮助孩子提高语言表达能力呢？
1、说说说，不停地说。注意！我们可不是鼓励你成为絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是把日常生活中发生的每一件事情，通过清晰准确、生动形象的表达告诉给孩子。当孩子坐在澡盆里洗澡的时候，你可以不停地对孩子讲：“小肚皮上是不是觉得温温的？”“你听，洗澡水溅在澡盆上‘仆——仆——’的声音……”“好了现在该出水了。看看小手指的指肚，泡在水里的时间长了，都起了小皱褶。”总之，运用你的经验和所有感官，帮助孩子增加体验，并且学会如何描述。
2、书籍是人类进步的阶梯。读书，从多早开始都不算早。而孩子从小养成的阅读习惯，将很大程度上影响到他今后的学习习惯。所以，只要有可能，从孩子很小就开始带着他一起读书吧。你们可以先从一张、两张卡片开始，然后过渡到配有很多插图的彩绘本，最终慢慢进入以文字为主的阅读。
3、一起听歌唱歌。歌曲是孩子们接受和掌握语言的最佳形式，他们在学会旋律的同时，自然而然就记住了歌词。所以，每天安排一些时间，和孩子一起听歌、唱歌。唱的过程中，你可以配合上相应的手势，帮助孩子理解歌词的意思。
4、不要小看讲故事。经典的儿童故事，不单能够教给孩子勇敢、诚实、勤劳和爱，同时也是一个非常好的语言学习课堂。而且，对于不是非常善于言辞的父母来说，讲故事是教给孩子良好表达方式的捷径之一。不过，父母还是要提前做一些功课的。首先，挑选那些比较精致的译本，无论翻译还是插图，都应该和一流的故事内容相般配。其次，自己先浏览一遍，不要边讲边看，那样会严重破坏孩子的收听兴趣和故事的价值。最后，如果故事内容里面有你不认可的部分，可以进行适当改编。
5、迎合孩子的兴趣.不要主观地按照你的喜好，给孩子安排阅读内容。平时多观察孩子的兴趣点，抓住要害，才能强化效果。如果孩子对F1感兴趣，可以给他提供更多、更详细的有关赛车的图片和知识。如果孩子最近沉迷于烹饪，多带去超市转转，告诉他每种食物的来源、口味和营养。同样是看书，如果孩子对于故事情节没有兴趣，而是纠缠于画面上的七星瓢虫的话，你不妨就把话题转到这种小昆虫上。总之，有兴趣才有效果，做父母的需要见机行事，灵活处理。
6、不要指摘孩子的发音。孩子在学习语言的过程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和错误发音的地方。这个时候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正确的发音重复一遍他的话就可以了。敏感有聪慧的小家伙并不需要很长时间，就可以在你若无其事的影响下，学习到正确的吐字发音。
7、有节制地使用电视和教育软件。父母不要因为孩子能够重复某个电视广告词而心花怒放，其实这是对孩子强大的语言模仿能力的一种浪费。按照美国儿科学会的观点，2岁以内的孩子是不应该看电视的，而2岁以后，也仅限于每天40分钟以内的教学片。因为电视里充斥了大量的不规范语言，而且无论是电视节目还是电脑学习软件，都很难做到与孩子之间的交互表达，所以它们对于提高孩子的语言表达能力，具有一定的局限。
8、保护好小耳朵。孩子们很容易患上一些和耳朵有关的疾病，特别是那些已经上了幼儿园的孩子，很容易成为交叉感染的受害者。而一旦孩子的听力受到影响，他的语言表达能力也势必受到影响。所以，平时多留意孩子的小动作，随时捕捉孩子耳朵方面的不适。
9、多带孩子出去玩。
动物园、海洋馆、博物馆不仅仅是帮助孩子多认识些动物、植物和星星那么简单，他可以拓宽孩子的知识面，进而激发孩子的求知欲。能够让孩子从心底里好学的关键，就是激发出孩子的求职潜能，所以多带孩子接触外界，多见世面，绝对是有好处的。

孩子咬字、吐字不清晰，俗称“大舌头”。调查发现：6岁以前的孩子“大舌头”大约占20％。　　原因　
　１．生理问题。比如口腔发育不够成熟、两舌系带过长或过短。有的孩子构音条件不够好，造成说话“大舌头”
。　　２．抚养问题。现在都是一个孩子，很多父母采用错误的方法。比如孩子喝水、喝饮料，不用吸管，喂给孩子喝；怕食物消化不好，总是把食物做的偏软，比较烂，其实这样做不利于孩子发展咀嚼功能；有的孩子不会吹蜡烛；嗅觉的训练太少，闻各种各样的气息、各种各样的味道太少，说话时，呼吸、咀嚼都要用上，有的孩子不会咀嚼，吃到硬一点的食物，就吐出来。这样发音就会不清楚。有的孩子说长一点的句子，脸就憋得通红，说明他的协调能力还不够好。这些原因造成的“大舌头”是比较多的。　　预防　
　１．让孩子经常闻花香；香喷喷的饭菜端上来以后，先不要着急吃，闭上眼睛闻闻今天是什么饭菜？“今天的饭菜香不香？”，把乒乓球放在一盆水里，吹乒乓球从一边吹到对边；不要老吃流质的食物，多练习咀嚼；多练习舌头的舔、弹力，多教给孩子弹舌，不要小看这种练习，这与孩子能说出完整的话有很大的关系。这种小游戏在孩子几个月时就可以开始做了，这样更能使孩子言语更清晰，就不会等到孩子四五岁时还说话不利落，发音不清楚。
　　２．妈妈自己说话的语速要慢，吐字要清晰，让孩子有一个正确的判别声音的来源。
这也是非常重要的，有的妈妈自己说话语速快，孩子子跟不上，也会出现语言方面的问题。　　如果发现孩子在三岁时还吐字不清晰，就要做耳鼻喉的全面检查。如果这一切都没有问题，就要在日常生活中培养孩子良好的语言习惯。看图片，发音，这就要求妈妈本身发音清晰、语速慢，让孩子多看妈妈的嘴型，模仿妈妈的发音。　　及时发现　　两岁以下的孩子发音不是很清晰，没有很大的问题，因为他在成熟的过程中。三岁的孩子基本上发音就不错了。如果“s”、“sh”，发音不清楚，让孩子跟着妈妈学，看着口型学，训练后没有改善，那么可能就是孩子的构音器官有什么问题。就要求爸爸妈妈带领孩子做一些相应的检查。有的孩子自己发音不是很准确，但是在妈妈的教导下，他的发音是准确的，这是因为他自己还掌握不了复杂的语言，或是说话时不注意，这样的孩子在语言熟练后就好了。　　孩子“大舌头”多数属于构音器官不够成熟，或是还没有养成发音动作，没有掌握这种方法。孩子在活动中总要与同伴、父母、老师接触，发音不准确的孩子会随着年龄的增长会更加自卑。而是不会更加注重去表现自己，因为他平常说话不好，别人会笑话他。所以，他自己就不愿意与别人交往了。

孩子咬字、吐字不清晰，俗称“大舌头”。调查发现：6岁以前的孩子“大舌头”大约占20％。　　原因　
　１．生理问题。比如口腔发育不够成熟、两舌系带过长或过短。有的孩子构音条件不够好，造成说话“大舌头”
。　　２．抚养问题。现在都是一个孩子，很多父母采用错误的方法。比如孩子喝水、喝饮料，不用吸管，喂给孩子喝；怕食物消化不好，总是把食物做的偏软，比较烂，其实这样做不利于孩子发展咀嚼功能；有的孩子不会吹蜡烛；嗅觉的训练太少，闻各种各样的气息、各种各样的味道太少，说话时，呼吸、咀嚼都要用上，有的孩子不会咀嚼，吃到硬一点的食物，就吐出来。这样发音就会不清楚。有的孩子说长一点的句子，脸就憋得通红，说明他的协调能力还不够好。这些原因造成的“大舌头”是比较多的。　　预防　
　１．让孩子经常闻花香；香喷喷的饭菜端上来以后，先不要着急吃，闭上眼睛闻闻今天是什么饭菜？“今天的饭菜香不香？”，把乒乓球放在一盆水里，吹乒乓球从一边吹到对边；不要老吃流质的食物，多练习咀嚼；多练习舌头的舔、弹力，多教给孩子弹舌，不要小看这种练习，这与孩子能说出完整的话有很大的关系。这种小游戏在孩子几个月时就可以开始做了，这样更能使孩子言语更清晰，就不会等到孩子四五岁时还说话不利落，发音不清楚。
　　２．妈妈自己说话的语速要慢，吐字要清晰，让孩子有一个正确的判别声音的来源。
这也是非常重要的，有的妈妈自己说话语速快，孩子子跟不上，也会出现语言方面的问题。　　如果发现孩子在三岁时还吐字不清晰，就要做耳鼻喉的全面检查。如果这一切都没有问题，就要在日常生活中培养孩子良好的语言习惯。看图片，发音，这就要求妈妈本身发音清晰、语速慢，让孩子多看妈妈的嘴型，模仿妈妈的发音。　　及时发现　　两岁以下的孩子发音不是很清晰，没有很大的问题，因为他在成熟的过程中。三岁的孩子基本上发音就不错了。如果“s”、“sh”，发音不清楚，让孩子跟着妈妈学，看着口型学，训练后没有改善，那么可能就是孩子的构音器官有什么问题。就要求爸爸妈妈带领孩子做一些相应的检查。有的孩子自己发音不是很准确，但是在妈妈的教导下，他的发音是准确的，这是因为他自己还掌握不了复杂的语言，或是说话时不注意，这样的孩子在语言熟练后就好了。　　孩子“大舌头”多数属于构音器官不够成熟，或是还没有养成发音动作，没有掌握这种方法。孩子在活动中总要与同伴、父母、老师接触，发音不准确的孩子会随着年龄的增长会更加自卑。而是不会更加注重去表现自己，因为他平常说话不好，别人会笑话他。所以，他自己就不愿意与别人交往了

孩子发音存在问题，是指孩子是否有构音障碍。构音障碍包括丢音、换音、错音。因为儿童发音是一个生理与心理发展的过程，孩子很小的时候，很多音发的不准，你能说孩子是有构音障碍吗，肯定不能这样说。儿童发音的过程有很大的个体差异，有的孩子发音在六、七岁以前存在个别音素存在问题，绝大部分孩子到六、七岁以后会自然达到正常状态。如果孩子有很多音素存在问题，或者环境存在问题，给孩子造成构音问题，就需要找专门的机构帮助孩子。所以父母在遇到孩子存在发音问题，不要紧张，只须注意纠正，如果不能很好纠正，孩子小也不要在意。如果到六、七岁以后还发现孩子有很多音素发音存在问题，就需要注意。

口齿不清是在儿童言语发育的过程中形成的一种发育迟缓,经过及时纠正是可以克服的,但如果不及时消除问题,有部分儿童会慢慢形成不良发音习惯,吐字不清,形成较严重的语言障碍,产生阅读困难,影响学习成绩,甚至影响到孩子长大成人后的工作和生活.年轻的父母,一定要注意与孩子进行良好的情感沟通交流,在发现自己的孩子有这样那样的语言问题时,要引起足够重视,早期鉴别,寻求医务人员的帮助,让孩子在家庭,学校,医院,社会的共同关注和爱护下孩子健康成长