你好，注意力不会集是孩童多动症的体现之一。从这点极好区分，在孩子写作业或许是作业当中常常粗心粗心，常常会犯一些过错；在一些游戏、听讲或作业当中，注意力不能长期的坚持会集；一般他人在跟多动症患儿聊地利，患儿会异常分神，似听非听的状况。在生活当中很没用条理。 多动症的孩子常常不能按时完结作业、家务等，一般躲避、恶感常常触摸的一些东西，难以安静下来，常常顾此失彼（比如这块橡皮不见了，那只笔丢了等）。教师或许家长吩咐告知的一些工作，常常会被忘记。不喜欢去做一些有难度的工作，特别是请求高度会集注意力的工作。简单遭到外界搅扰而分神。 多动与冲动是多动症的另一个体现。常常四肢动个不断或在坐位上不断扭动;常在不恰当的情况下乱跑或乱爬(成人或青少年仅限于片面感受忐忑不安)：在教室或其他请求坚持坐姿的环境中常常脱离坐位;常难以安静地游玩或从事空闲活动;常常说话过多;常常他人间话未完就抢着答复;常打断或搅扰他人的活动(如揷嘴或搅扰他人的游戏)。多动症对于孩子危害大，家长应该及时带孩子进行医治！

　　病情分析： 您好，现在很多正规医院都是可以看多动症的，多动症影响部位及不间断时间因人而异。因为孩童多动症的原因杂乱，因此在在孩童多动症前期确诊时，有必要非常慎重，不能只依据孩子仅仅是有多动的表现就轻率地给孩子贴上多动症这一负面标签。别的，孩童精神病、癫痫、器质性脑综合症、孩童焦虑也有相似的表现。还有的研究标明，发明力与多动症存在着潜在的一起生理、认知及气质根底，一些有发明天赋的孩童同样具有多动症的各种特征，而这些人常常被误诊为多动症。 因此，孩童多动症的前期确诊时，除了了解孩童的表现外还要了解其病史，而且进行做法目标、生理目标、心思目标、动作目标及脑电图查看等。这一系列的查看都有必要由专门的心思医师或精神科医师施行(生理目标，如孩童尿中儿茶酚胺的测定;心思目标，留意运动速度及和谐性感知-运动障碍及空间知觉测定;动作目标，和谐动作是不是灵敏等)。 如果您还有什么疑问请咨询我们！ 指导建议： 　建议到正规三甲医院就诊，平时多注意孩子教育问题，饮食上也要注意。

　　你好，4～12岁是孩童自我意识构成，多动症有什么样的影响将孩子？首先，危害是显而易见的多动症，多动症的症状的学生，由于表现是经常被嘲笑讥讽，这样与自卑的孩子，将开发一个谎言，行踪诡异，叛逆等不良态度;..所以，成人教育的未来水平普遍不高，不认真对待学习，努力适应社会，容易误入歧途。 其次，多动症儿童注意力，注意力不集中，很容易导致学习成绩下降，有的不及格，甚至重复。给孩子和家长的痛苦很大。还影响孩子的未来的研究。 第三，对社会造成的不良影响，儿童多动症可能荒废学业，情感品质，喜欢打架，也可能是焦虑，自尊心差，但也有人格障碍，人际关系紧张，困难的时候，他还不适应社会走上犯罪道路，危及社会稳定。 　　并且抽动患儿的自我的认识对比激烈，家长的责骂、老师的批评、同学的嘲笑都会对他们的身心造成必定程度的伤害，因为被奚落的原因，多动症患儿会发生自卑、孤辟的性情，不愿与人接触，敌视报复的心理睬致使他们走上犯罪的道路。家长应该带孩子及时进行医治!