请针对提问详细分析培养兴趣是提高记忆能力的关键.环境,情绪容易促进记忆,这一方法对成年人比较明显,对儿童的作用就显得更加突出.为了提高记忆效果,我们应想方设法地提高儿童对所记事物的兴趣,用兴趣吸引他,给他较强的情绪体验.可以把要记的事物寓于故事中,让孩子去体会.动手动脑相结合,孩子更容易记忆.如让孩子识记“猫”字时,可以引导他看猫的形态,听猫的叫声,摸猫的身体等,加深他的记忆理解.良好的记忆力应具有如下特征：敏捷,正确,持久,同时还应有良好的回忆能力.培养记忆能力的常见方法——图像记忆法：让孩子看一张画有数种动物的图片,限定在一定时间内看完,开始时间可长些,逐渐减少看的时间,将图片拿走后,让孩子说出图片上都有哪些动物.如果他记住的不多,可以将动物分类记,如兽类有几种,鸟类有几种,鱼类有几种,这样就能记得快些.实物记忆法：观察商店的橱窗,然后背诵陈列的商品,观察文具盒里的物品,然后背诵盒中共有多少件文具；观察公园里的花坛,然后背诵有几中颜色的花等.数字记忆法：从两位数开始,任意说一些数字,如“12”,“15”,“19”,每个数字之间保持1秒钟的间隔,让孩子跟随着说,如能跟上,则将数字增至3位,依此类推,增至4位,5位……看孩子能记住哪些数字,记住几位数字.还可以让孩子记忆门牌号码,电话号码,历史年代等数字材料.字词记忆法：让孩子重复给他讲过的故事,看能记住多少字词；在一定时间内说出一些儿童熟悉的词汇（如交通工具,生活用品,动植物方面的词）,看他能记住多少.让孩子记忆力出众的10种方法记忆方法是因人而异的,有的擅长看（视觉型）,有的人擅长听（听觉型）,有的人擅长用嘴和手（运动型）等等；比较常见的是混合型的记忆方法,而这种方法的记忆效果最佳：有位实验者曾经用这三种方法让三组来自不同家庭的孩子记住10张画的内容.对第一组孩子,他只告诉他们画上画了些什么,并不给看画.对第二组孩子正好相反.只给他们看画,可是不再给他们讲每张画画了些什么.对第三组孩子是又让听又让看,实验者不但给他们讲画的内容,同时给他们看那些画.过了一段时间,实验者分别问这三组孩子记住了多少画的内容.结果第一组记住的最少,只有60％；第二组稍多,记住了70％；第三组记住最多,达到86％!这说明只听不看的孩子记得最少,只看不听的孩子记得稍多一点,又听又看的孩子记得最多.这还仅仅是两种感觉器官并用,记忆效果就比只用其中一种好得多.因此,如果帮助孩子把所有感觉器官一齐调动起来,记忆效果会更好.科学研究表明,人的大脑的功能只有很小的一部分被开发和利用,人的脑细胞还没有得到充分的使用.人的许多能力的培养,大多要从掌握方法做起,人的记忆能力之差距,在很大程度上是由记忆方法的差距引起的.人们通常使用的记忆方法,多是运用了大脑左半球的一部分功能而已,右半球的功能只是偶尔被利用一下.人的记忆潜能从理论上讲是无限的.有的人记忆力好得出奇,是因为他们能天长日久地训练自己的记忆力,脑子中的记忆方法越来越多,结果,记忆力就越来越好.因此,要想成功地改进孩子的记忆能力,关键在于要加强记忆方法的训练：方法（一）,有的放矢——明确近期记忆目标人不管做什么事,都要有目标.这个目标,诱惑着人,引导着人,使人步入更高的境界.同样,家长必须使孩子清醒地意识到,自己的学习总是有一定的目标的,这是成功地改进记忆效能的一个前提和基础.那么,如何确立记忆的近期目标呢?关键是要学会安排记忆进程,把长远目标划分成若干不同的近期目标,一个一个地实现,一个一个地跨跃.每当达到了一个近期目标,就能增强信心,改进记忆效能,提高记忆速度.当达到了所有的近期目标后,苦心积虑所要追求的长远目标也就胜利在望了.而对长远目标的靠近,无疑会更强有力地刺激记忆效能,从而更有效地提高记忆能力.◎举例说明例如,一个小学生要学习英语,倘若笼统地确立一个目标,将来出国深造——他会感到前途渺茫；如果确定不同的近期目标,先完成容易的部分,如每天学习10个名词,进而掌握动词,形容词,副词等,他就会感到信心十足,感到学习语言不再是枯燥乏味的工作.每一次克服了困难,每一次获得了成功,自信心便会随之增长,而自信心同时又鼓舞他去争取更大的成功.各种各样的学习和记忆活动,都可以运用这种方法,化整为零,使长远目标分解成若干不同的近期目标,由易而难,由浅入深,不断地刺激学习兴趣,增强记忆力.在学习过程中,小学生给自己提出一个记忆目标,充分利用有意记忆,可以使记忆效果大大提高.方法（二）,在理解基础上进行记忆在积极思考,达到深刻理解的基础上记忆材料的方法,叫做理解记忆法.理解记忆的基本条件是对材料进行思维加工.有些材料,如科学概念,范畴,定理,法则和规律,历史事件,文艺作品等,都是有意义的.人们记忆这类材料时,一般都不采取逐字逐句强记硬背的方式,而是首先理解其基本含义,即借助已有的知识经验,通过思维进行分析综合,把握材料各部分的特点和内在的逻辑联系,使之纳入已有的知识结构,以便保持在记忆中.理解记忆的全面性,牢固性,精确性及迅速有效性,依赖于小学生对材料理解的程度.理解记忆的效果优于机械记忆.◎实验证明德国著名心理学家艾宾浩斯在做记忆的实验中发现：为了记住12个无意义音节,平均需要重复历5次；为了记住36个无意义音节,需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节,平均只需要重复8次!这个实验告诉我们：凡是理解了的知识,就能记得迅速,全面而牢固.不然,愣是死记硬背,那真是费力不讨好.理解记忆是以理解材料内容为前提的.这种理解不仅指看懂了材料,而且包括搞懂了材料各部分之间的逻辑联系,以及该材料和以前的知识经验之间的关系.因此,在记忆材料的时候,我们要尽可能向孩子强调“先理解,后记忆”的要求,而不要从一开始就逐字逐句地死记.方法（三）,利用直观形象进行记忆根据心理学家的统计和研究,小学生擅长于具体形象的记忆.直观,形象的东西,尤其是视觉映像,容易给孩子留下深刻的印象.因此,当孩子记忆一些抽象的东西,尽可能与具体,形象的东西结合起来,在形象的基础上,概括出具有普遍性的结论.◎举例说明一位小学生说：他很快就记住了他的一个朋友的电话号码：33329916.问他是怎样记的,他回答说,这组号码表面看毫无意义,但把它们分解成几个部分,并与自己所熟知的字挂起钩来,就容易记住了.比如这组数字,3332是他所居住区域的邮政编码,99又恰恰是他所居住公寓号,他住在16号房间.几组数字加起来正好是33329916.

提高记忆力,实际上是尽量避免和克服遗忘.在学习活动中只要进行有意识的锻炼,增长记忆力规律和方法,就能改善和提高记忆力.下面为你介绍增强记忆的一些方法：1.注意集中.记忆时只要聚精会神,专心致志,排除杂念和外界干扰,大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不易遗忘.如果精神涣散,一心二用,就会大大降低记忆效率.2.兴趣浓厚.如果对学习材料,知识对象索然无味,即使花再多时间,也难以记住.3.理解记忆.理解是记忆的基础.只有理解的东西才能记的牢,记得久.仅靠死记硬背,则不容易记住.对于重要的学习内容,如能作到理解和背诵相结合,记忆效果会更好.4.过度学习.即对学习材料在记住的基础上,多记几遍,达到熟记,牢记的程度.过度学习的最佳程度是150%.5.及时复习.遗忘的速度是先快后慢.对刚学过的知识,趁热打铁,及时温习巩固,是强化记忆痕迹,防止遗忘的有效手段.6.经常回忆.学习时,不断进行尝试回忆,可使记忆错误得到纠正,遗漏得到弥补,使学习内容难点记的更牢.闲暇时经常回忆过去识记的对象,也能避免遗忘.7.读,想,视,听相结合.可以同时利用语言功能和视听觉器官的功能,来强化记忆,提高记忆效率,比单一默读效果好的多.8.运用多种记忆手段.根据情况,灵活运用分类记忆,特点记忆,谐音记忆,争论记忆,联想记忆,趣味记忆,图表记忆,缩短记忆及编提纲,做笔记,卡片等记忆方法,均能增强记忆力.9.掌握最佳记忆时间.一般来说,上午9~11时,下午3~4时,晚上7~10时,为最佳记忆时间.利用上述时间记忆难记的学习材料,效果较好.10.科学用脑.在保证营养,积极休息,进行体育锻炼等保养大脑的基础上,科学用脑,防止过度疲劳,保持积极乐观的情绪,能大大提高大脑的工作效率.这是提高记忆力的关键.此外還可以多吃健腦的食品.如如蛋黄,大豆,瘦肉,牛奶,鱼,动物内脏(心,脑,肝,肾)及胡萝卜,谷类等.这些食物不仅含有丰富的卵磷脂,且容易消化,对儿童脑髓的发育也有积极的作用.

首先请先确定孩子是否有生理性病变,如是否有家族病史.母亲在早期的妊娠期有无病毒感染流产出血损伤,母亲是否用化学药品接触毒物射线等母亲是否有甲状腺功能低下糖尿病或严重的营养不良,有无多肽羊水过多胎盘功能不全母婴血型不合等.孩子是否早产过期产,生产方式有无异常,出生体重是否为低体重儿,生产后有无窒息产伤颅内出血重度黄疸或先天畸形.孩子成长过程中有无伤到颅脑中枢神经,或者全身严重感染,惊厥发作等.检查孩子的甲状腺是否功能良好.如果自己无法确定,请前往医院诊断.如果是生理性损伤或病变的话,请抓紧带孩子前去医院治疗.没有生理损伤或病变的孩子不“聪明”,可以有很多简单有效的方法治疗.注意孩子的营养,蛋白质铁锌钙等元素以及维生素（B6B1维生素D族）不能缺乏,平时吃饭的时候花样多一些,多吃鱼蛋黄大豆瘦肉牛奶动物内脏胡萝卜谷类花生玉米小米菠菜辣椒橘子等,有条件的适当补充一些针对儿童的营养品,不过毕竟药补不如食补,还是平时注意膳食.孩子吃饭要保持八分饱的好习惯.注意孩子是否便秘,便秘在肠子内积蓄的毒素可经过血液循环损伤神经大脑.多带孩子参加户外运动,从自身做起,带领孩子孩子多运动,通过亲子运动,一来增强孩子与父母之间的感情,二也可以开发孩子的大脑,使孩子养成集中注意力做事的习惯.还可通过音乐绘画等兴趣爱好的培养来给孩子养成好习惯.不过不要强求孩子,这个时候,最好还是注意一下孩子的兴趣.

你好,孩子还太小,建议你最好在多注意观察孩子一段时间是比较好的,如果孩子经常这样的话,建议你也可以到医院给孩子化验一个微量元素是比较好的,看看孩子是不是缺锌引起的,如果是的话建议你最好在给孩子补锌效果是比较好的.

多个点坚果类的吃··············