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回答1
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秦仲微 主任医师
锦州不孕不育医院
发育行为科
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你好，智力低下在婴幼儿时期主要表现大运动、精细动作、语言和应人能落后，在学龄前和学龄期主要表现为上学后发现跟不上学习进度，学业成绩差，不会与人交往，社会适应困难。大都智力低下仅仅单纯的认知障碍，不伴有其他缺点，但也有适当一部分智力低下儿童伴有其他功能障碍，智力低下越重伴发的缺点越多。
2016-06-15 10:25
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回答2
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实习医生
九江泌尿科医院
全科
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病情分析：智力障碍的学生表现为回忆缺少明确的目的，回忆的组织能力较差，尤其是需求深入处理的回忆任务;辨认身边、周围事物和景象有艰难，重度者不能辨认色彩与形状; 分类能力差，例如，无法将火车与汽车视为一类;后设认知(认知执行任务时需求啥战略与使用自我调节能力的战略)的能力有艰难了解、推理、判断能力低，智力发育低下、迟滞，智商指数(IQ)在70 以下。 指导意见：智力低下是影响孩子一生的疾病，家长应该引起足够的重视，一定要到正规的医院进行就诊，避免耽误孩子一生的幸福!
2016-06-15 10:25
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回答3
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助理医生
家庭医生在线合作医院
其他
全科
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你好！在普通中小学里,很多教师都遇到过这么一些学生,他们学习还算努力,但在某一门或某几门课...依照这个定义，如果一个孩童的IQ分数落在正常的范围内，或适应行为没有缺点，他就不属于智力落后。所以，这些学生不算智力落后。精确地说，他们属于学习障碍，也就是主要表现为学习艰难。但如果一个学生学习艰难的同时智商测定也偏低，那就很可能是智力障碍了。面对孩子智力低下，我们的家长应该重视，及时去标准医院进行查看，并及早进行标准医治！
2016-06-15 10:25
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什么是智能障碍? 人的智能有高低之分，这是因为个体的遗传素质和后天的教育环境与社会实践不同的结果。遗传赋予个体智能发展的潜在可能性，但智能的实际发展和有效地发挥则依赖于个体的教育与学习，依赖于个体的主观努力与实践。由于先天禀赋的差异，所以有些个体从小就表现出优异的智慧，的些被称为“神童”。如果个体有健全的遗传素质，但没有学习和训练，或者处于环境剥夺的情况之下，那么，智能就不能得到实际的发展。有些即使幼年被视为“神童”后来却未见预期的发展，或许就是这个缘故。智能障碍(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和适应行为方面发生存在实质性限制的一种障碍。主要表现在概念、社交和应用的适应能力方面(美国AAMR2002年智能障碍定义)。 查看全文»
