为人父母,都希望孩子在适当的时候做适当的事情,如果孩子执意走上父母认为没出息的道路,父母当然焦急,你的心情我理解.然而,我也为你感到欣慰.为什么呢?我们不妨重新解读孩子的“诉求”.孩子不想继续上学,可见他对现在的学习生活有所不满,这也许是因为他在学习中找不到乐趣,也许是“一般”的成绩让他缺乏成就感,也可能是他觉得上学没有“自由”……这是他的“求救信号”,他希望摆脱现在某种生活困境.碰到这种困境,有的孩子会用消极的方式来逃避,如沉迷网络游戏等,他们试图通过这些来实现“自我价值”,找到乐趣和成就感.而你的孩子则希望通过“早点出去工作”的方式来摆脱现状,他还是积极的———并没有盲目地反抗或放弃努力,而是寻找其它的“突破口”.他可能看到有的人读书不多却也能成功,可能已设想好了某种谋生的方式……这一诉求是表达成长愿望的一则“独立宣言”,这不是很值得家长欣慰吗?但根据家长的经验,在“这个时代”孩子如果初中毕业就工作,今后就势必没出息,于是马上“坚决反对”；孩子的“独立宣言”遇到“坚决反对”,势必激起他更强烈的反抗,因此就更加“一意孤行”了.其实,这时候你应该首先关注他的“求救信号”,耐心聆听他做此决定的真正原因,然后向他表达理解,关怀和支持,让他明白即使学习不好,父母的爱还是不变的.在建立了信任的基础上,你可以通过分享自己的经验和成长经历来表达意见,帮助他明白现在辍学的可能后果,明白真正的独立包括行为上,财政上,生活上的独立,而且要对自己的决定负责.切记,这是一个平等交流的过程,你的社会经验固然比孩子丰富,但他的想法也许也能给你新的视角.最后的决定权还是留给他自己,无论他做何决定,你还是依然爱他,支持着他.有了这样的支持和爱的氛围,孩子往往会更愿意继续学习.即使他最后还是选择了工作,你也可建议他先尝试做一些暑期工,有了真实的体验再做最后决定为人父母,都希望孩子在适当的时候做适当的事情,如果孩子执意走上父母认为没出息的道路,父母当然焦急,你的心情我理解.然而,我也为你感到欣慰.为什么呢?我们不妨重新解读孩子的“诉求”.孩子不想继续上学,可见他对现在的学习生活有所不满,这也许是因为他在学习中找不到乐趣,也许是“一般”的成绩让他缺乏成就感,也可能是他觉得上学没有“自由”……这是他的“求救信号”,他希望摆脱现在某种生活困境.碰到这种困境,有的孩子会用消极的方式来逃避,如沉迷网络游戏等,他们试图通过这些来实现“自我价值”,找到乐趣和成就感.而你的孩子则希望通过“早点出去工作”的方式来摆脱现状,他还是积极的———并没有盲目地反抗或放弃努力,而是寻找其它的“突破口”.他可能看到有的人读书不多却也能成功,可能已设想好了某种谋生的方式……这一诉求是表达成长愿望的一则“独立宣言”,这不是很值得家长欣慰吗?但根据家长的经验,在“这个时代”孩子如果初中毕业就工作,今后就势必没出息,于是马上“坚决反对”；孩子的“独立宣言”遇到“坚决反对”,势必激起他更强烈的反抗,因此就更加“一意孤行”了.其实,这时候你应该首先关注他的“求救信号”,耐心聆听他做此决定的真正原因,然后向他表达理解,关怀和支持,让他明白即使学习不好,父母的爱还是不变的.在建立了信任的基础上,你可以通过分享自己的经验和成长经历来表达意见,帮助他明白现在辍学的可能后果,明白真正的独立包括行为上,财政上,生活上的独立,而且要对自己的决定负责.切记,这是一个平等交流的过程,你的社会经验固然比孩子丰富,但他的想法也许也能给你新的视角.最后的决定权还是留给他自己,无论他做何决定,你还是依然爱他,支持着他.有了这样的支持和爱的氛围,孩子往往会更愿意继续学习.即使他最后还是选择了工作,你也可建议他先尝试做一些暑期工,有了真实的体验再做最后决定祝孩子能够喜欢上学早日成才.

首先，我觉得宝宝不愿意去幼儿园，是宝宝的正常反应，可以看出，孩子在家的时候，是比较宠溺的，在家里的话，宝宝也是想做什么就做什么，没有时间上的限制，没有幼儿园里和小朋友分享的等待等等，幼儿园里的老师也不可能做到象家长一样的语气柔和，事事以宝宝为先。自然，宝宝渐渐就会感觉失宠，感觉不随意。可是，每一个阶段就要面对什么样的环境，是宝宝成长必须要经历的，在幼儿园里可以学会分享，学会交往，学会适应，学会自律等等。所以幼儿园到年龄段是必须要去的，如果幼儿园的设施和教育环境不好，家长可以适当的进行择校，毕竟，0—6岁是孩子性格习惯发展的关键，是环境渲染和榜样影响、模仿学习的关键期。面对宝宝去幼儿园的问题，建议家长以积极的引导面进行良性的引导：1.要消除潜意识中“宝宝不愿意上幼儿园”的意念，想办法化解因入园带来的焦虑。宝宝入园是走入社会的第一步，由于环境的转变，宝宝或多或少有些不适应，因此一想到宝宝入园，家长就会产生焦虑，潜意识地担心，这些都会有意无意地表现在自己的行为中，对宝宝产生影响，使宝宝通过家长的言谈、情绪，用家长对自己关爱、心疼的情感，达到不上幼儿园的目的。因此，家长要有意识控制自己的情绪，以积极的情绪影响宝宝，让宝宝喜欢上幼儿园。2.了解宝宝不愿意上幼儿园的原因，寻找策略，对症下药。一般来说宝宝不愿意上幼儿园是有原因的。有的宝宝不会与同伴交往，没有玩伴感到孤独；有的性格内向，得不到老师的关注，认为老师不喜欢他，有的宝宝偶尔受了小朋友的欺负；也有的是新入园因不适应产生的分离焦虑。家长要找出自己宝宝不愿意上幼儿园的原因，对症下药。3.与班级教师联系，了解宝宝在幼儿园的表现，尤其是要了解宝宝的闪光点，回到家后要向家人宣讲宝宝的闪光点，帮助立自信。要与教师配合，发现和利用宝宝某一长处，让他在集体中显示出来，当他受到教师和同伴的赞扬时，便会有信心，也能与同伴自在地相处了。4.多与宝宝谈谈幼儿园的生活、学习活动，引发宝宝对幼儿园、对老师、对小朋友的兴趣。5.不可对宝宝不愿意上幼儿园的行为进行强化。当宝宝萌发不愿意上幼儿园的意念时，家长应想办法转移宝宝的注意力，尤其是不要当其他人的面重复提起宝宝不愿意上幼儿园的事，而应淡化。

焦虑孩子不喜欢上学，其中一个原因是他们一与家人分开就焦虑不安。这中情况最常发生于家庭气氛紧张期间，或孩子就要去另一学校就读的时候。父母如果反应不当，可能令孩子焦虑加深。孩子如果是刚开始上学，家长须注意头几天上学前和孩子道别的方式。家长必须多鼓励子女，而且不要太注重学业成绩。只要子女已尽了力，即使考试成绩不好，也不应苛责，父母要求不过高，子女便无须承受过大压力，于是焦虑减少，念书也就不感到辛苦了。寂寞有些孩子不喜欢学校是因为没有朋友。如果小孩总是自己一个人，或者假装生病逃避课外活动，又或以送贵重礼物来讨好别人，很可能就会在学校没有朋友。教孩子社交技巧可帮助孩子解决感觉寂寞的问题。应多为孩子创造与他人互动的机会，例如让孩子帮助老师派发本子，或者全家去餐厅吃饭时让孩子练习点菜。父母也要传授孩子一些结交朋友的技巧。受欺负有些学生讨厌学校是因为害怕同学。如果孩子过分沉默焦虑，在学校没朋友，或突然自信心低落，那他可能在学校受人欺负了。解决此问题最常见的方法是向老师报告，但这是不够的。向老师报告并不不能保证不会再受人欺负。最要紧的是帮助孩子采取主动，让孩子觉得自己有能力找到防止欺负的办法。学习困难有些孩子不肯上学是源于生理问题。有些孩子不喜欢学校可能是因为患有学习障碍。他们中枢神经系统功能异常，无论他们怎么努力，进步都很有限，加上家长和老师不予体谅，久而久之，自然抗拒学习。有学习障碍的孩子常常精神沮丧，老是没法完成学校作业，或者似乎总是不听从老师的话。他们也许无法记住简单的事情。

您好，关于孩子不想上学的问题，您应该首先弄清孩子究竟为什么不想上学，是解决孩子不去上学的关键一步。关于孩子不想上学，原因多样。有的是因为在学校成绩太差，整天过得没意思，又怕家长责骂，索性不想上学；有的是因为在学校常遭受欺负，呆在学校简直就是遭罪，不想上学；有的是因为快面临中高考，考试压力过大，承受不住，不想上学；有的是因为家庭问题众多，无心上学。您好，建议您1.找到孩子不愿意上学的原因，您最好从他的朋友和老师那里弄明白。2.从自身找原因，静下来问问你自己，是不是对孩子的教育方式有问题。如果找不出来，就找别人帮忙分析。通常家长会以自己的经历对孩子言传身教，但是家长有没有明白，孩子并没有我们的经历，他们有他们的经历。时代不一样了，家长的思想应该跟着转变。3.跟孩子的老师们沟通尽管学校里一再声明对学生一视同仁，但在实际生活中不少老师依然戴着有色眼镜，特别是针对差生。有一部分差生确实品行差劲，但是还有部分差生上进心很强，可基础太差了成绩无法提升，老师也对他们心存偏见，他们很纠结，所以不想上学了。4.让孩子交一两个偏远山区的同龄同学如果孩子家境很好、养尊处优，最好让他交一两个山区的同龄同学，可能山区学生学习成绩差，但是奋斗意识很强，能感染孩子。5.让孩子的好朋友帮忙劝说，几乎每一个学生都有自己的好朋友，他们在一起更容易谈心。6.送孩子参加劳动，如果老家在农村，建议有时间带孩子回老家做一些农活，让他体会到什么叫苦，体会到挣钱的不易，并真正感悟到只有读书才能改变命运。

你好，我给你个症状标准，你自己对照一下，　　(1)常常手或脚动个不停或在坐位上不停扭动（年长儿或少年仅限於主观感到坐位不安）。　　(2)要其静坐时难以安静坐　　(3)容易受外界刺激而分散注意力　　(4)在游戏或集体活动中不能耐心地排队等待轮换上场　　(5)常常别人问话未完即抢着回答　　(6)难于按别人的指示去做事（不是由于违抗行为或未能理解所致）如不做完家务事。　　(7)在作业或游戏中难以保持注意力集中　　(8)常常一件事未做完又换另一件事　　(9)难以安静地玩　　(10)经常话多　　(11)常打断或干扰扰乱别人的活动如干扰其他儿童的游戏。　　(12)别人和他/她说话时常常听非听　　(13)常常丢失在学校或家中学习和活动要用的物品（如玩具，铅笔，书和作业本）(14)常常参与对身体有危险的活动而不考虑可能导致的后果（不是为了寻求刺激） 与同龄的大多数儿童相比宝宝的下列症状更常见，需具备下列行为中的八条才是多动症。建议考虑转到管理较严格的私立学校，封闭式管理。