估计是和家庭教育有关，属于儿童好动以及不良习惯，不属于多动症！儿童多动症的症状主要表现为活动过多，注意力难于集中，情绪不稳，有的还有一些感知障碍（如动作笨拙，发音存在缺陷、口吃、吐字不清等）。多动症的病因有遗传、神经心理（如与中枢神经系统成熟延迟有关）、轻微脑损伤、生物化学（如与中枢神经递质代谢缺陷有关）、社会心理方面的因素，等等。但是，日常生活中，不少家长朋友把儿童的好动和儿童多动症划了等号，这就把儿童多动症的外延人为地扩大了。儿童“好动”是天性尽管有些孩子的确很好动，很像多动症的症状，但是并非就是多动症。为什么这样说？多动症之外造成孩子好动的情况有哪些呢？一是年龄特征孩子年龄小，活泼好动是他们的本性，是再正常不过的事。这是孩子和大人的一个最明显的外在区别。反之，小小孩童像个大人似的沉稳不动，倒真是个令人担忧的事了。二是气质特征人的气质有不同的类型，有一种类型叫做多血质。多血质的孩子的明显特点就是活泼好动，情绪不稳，注意和兴趣容易转移，做事常常不够专心。年龄越小，气质类型的特征就越明显。这也是很正常的事。三是智力特征人的智力是有差别的。有的孩子智力确实比一般孩子明显高出一截。这样的孩子和一般的孩子在一起上学，教学内容就会让他们“吃不饱”，他们就学有余力。这些多余的精力怎么办？孩子是不会安排自己的精力的。于是，就常常表现为不注意听讲，活泼好动，时间一长还会形成习惯。结果，让人没看出他们有多少聪明却看到了他们的多动。相反，另一些孩子可能是知识上有了较多的缺漏，失去兴趣和信心，因而面对课本和作业难于集中注意，总想做点别的活动。四是教养习惯有些孩子还会因为从小教养失当，养成了不能安静的习惯。习惯一经形成是很难改变的，也常常表现为多动。五是标签效应人的心理行为的发展有个很奇怪的现象，就是常常按照自己期望的方向发展。说的通俗些就是，认为自己是个怎样的人，自己就常常成为怎样的人。孩子呢？更是如此。只是孩子是从大人那里学来的。就是说，大人认为孩子是个怎样的人，孩子常常就成为怎样一个人。正因如此，孩子常常会来“证实”大人的评价似乎总是有根据的。因为孩子还不知道自己究竟是怎样一个人，大人的评价常常形成孩子的自我认知，于是就朝着大人评价的方向发展了。这里，大人的评价如同一个标签，所以心理学上把这种现象称为“标签效应”。就是说，有些孩子的类似多动症的表现，是大人不经意间经常的评价“培养”出来的。区别“好动”与“多动”儿童的“好动”和儿童多动症似乎一样，其实是不难区别的。一是有无目的性好动儿童的活动是有目的的、有序的；多动症儿童的活动是无目的的、杂乱的。二是有无离奇性好动儿童即使特别淘气，他的好动并不离奇，能为人们所理解；多动症儿童的多动，则离奇得让人难于理解。三是有无选择性这一条最关键。儿童的“好动”常常在活动内容和场合上具有选择性，比如在学习活动上表现为“好动”，而在看电视或做游戏等孩子自己感兴趣的活动上，则能专心致志；多动症儿童的“多动”在活动内容和场合上是没有选择性的，不论什么场合什么活动都不能使其安静下来全神贯注，都会表现出多动、注意力不集中等症状。按说，这些都是不难区分和理解的。可是，为什么有些家长朋友却没有发现和理解，而是简单的把好动和多动症划了等号？除了有些广告宣传的误导外，关键是家庭教育上存在的较为普遍的高期望值心理。由于家长对孩子盲目的高期望心理，常常感到孩子的学业不如人意；一旦孩子的学业不如人意，自然要找原因；大家都知道真正智力有问题的是极少数人，那么原因在哪里呢？找来找去就有了“重大发现”：孩子学习不专心，好动。于是，想起了多动症，于是，孩子从此有了一个标签贴在了身上。不让“好动”的孩子蒙冤一方面，家长教育孩子要有平常心，对孩子多一些理解，少一些盲目，不轻率地给孩子贴上消极的标签。在家教咨询中我们经常发现这样的现象：孩子身上的问题是父母轻率地贴上的标签给贴出来的，是标签效应的结果。只要您把“孩子学习不专心”挂在嘴边，孩子准能成为学习不专心的孩子。另一方面，具体问题具体对待。孩子好动是年龄特征或是气质特征的表现，您可以忽略不计，适当引导就行了；孩子好动是智力超常，您可以和老师或有关方面联系，对孩子采取特别的教育措施；孩子的不专心是由于学习障碍，您就想办法给孩子补课；孩子难于安静是由于习惯，您就着意从培养习惯入手。当然，有句话叫“冰冻三尺非一日之寒”，孩子的问题也不是一个早晨形成的，也不能指望定个多动症就有什么灵丹妙药，可以一个晚上就解决了。只要您心思用到了，孩子就能健康的成长。小宝宝第一次用刚萌出的乳牙咬人的时候，爸爸妈妈也许会很开心：“宝宝出牙了，我们的宝贝长大了！”可是如果随着时间的推移，宝宝还保留着爱咬人的“爱好”时，爸爸妈妈就开始着急了。心理学家认为，咬人(或物)和吸吮一样是人类最原始的本能。咬人的本能深深地埋藏在下意识中，如有的成年人在激动的时候会咬嘴唇、指甲，思考问题的时候会咬笔头、橡皮，这都是咬人反射的表现。宝宝咬人是他宣泄(正面或负面)情绪的一种方式，由于年龄关系，他还不能分辨自己行为的好坏，因此爸妈需要了解宝宝咬人行为背后隐藏的原因。“我牙痒痒”Q：宝宝4个多月了，长了一颗牙，吃奶时总咬我的乳头，请问该怎么办？分析小婴儿刚出牙的时候，对嘴里的新东西还不习惯，因此吃奶时会尝试着咬妈妈的乳头，试图摆脱自己的新牙。还有一种可能是宝宝的衔乳姿势不正确，觉得自己没有被抱稳，本能地咬住乳头防止自己摔下去。对策感觉到宝宝咬乳头，可以将宝宝的头轻轻地扣向乳房，堵住他的小鼻子。宝宝呼吸不畅，会自动把嘴松开。同时，为了满足他磨牙的需求，可以给他一些安全的东西来咬，如牙胶或磨牙玩具。“妈妈，谢谢你”Q：我儿子每次吃完奶后，总会使劲咬我一口。我现在伤痕累累，又舍不得断奶，该怎么办？分析婴儿愉快的情绪大多是在哺乳时获得的。吃饱后的小宝宝常会咬妈妈，这是他对妈妈表达感激的方式，是在说：“谢谢妈妈给我这么好吃的乳汁。”对策突来的剧痛会使新妈妈不由自主地推开宝宝或尖叫一声。妈妈的行为可以理解，但最好不要这么做，会吓到宝宝，当然也没有必要咬紧牙关任他咬。宝宝咬奶头，通常都是不想再吃了。捏一捏他的小鼻子，或将手指头插进乳头和宝宝的牙床之间，让他松口。但别马上把他放回小床，他可能还不想这么快就和妈妈道别。和宝宝玩上一会儿，使他明白并不是一松口妈妈就会离开。“我不舒服”Q：我宝宝6个月了，经常哭闹，哭急了还咬自己的脚趾，朋友说一定不要抱，以免他产生依赖心理，是这样吗？分析对于半岁宝宝的哭泣，爸妈常因怕宠坏宝宝而采用冷处理的方法，不去理睬他。但宝宝发脾气的同时还咬自己的手指(脚趾)，则是小宝宝感觉不舒服，向你发求救信号。感觉疼痛的宝宝常常咬自己的身体，而不是其他人。对策当宝宝哭闹时，你首先要查明宝宝是否有生理需求，如是躺得不舒服，还是肚子痛？如果是出牙引起的疼痛，可以给宝宝一些可以咬的玩具和吃固体食物，以用来磨牙和锻炼咀嚼功能。“我好害怕”Q：我的宝宝一岁两个月，这段时间，他常常莫明其妙地咬人、掐人，是不是有什么疾病？分析一岁的宝宝还不会用语言表达他的意愿和感受。如果看护者忽视宝宝的安全需求，让他一个人独自玩耍，会导致他对新鲜、陌生环境的害怕和恐惧。咬人成为他保护自己，战胜恐惧的惟一方式。对策为了帮助宝宝重拾安全感，你需要给予宝宝更多的耐心和爱心。宝宝渴望被关注和爱护，当他需要的时候保护他，永远在他身边，对他来说非常重要。不要因为宝宝胆小而笑话他，惩罚他，尤其是男孩子。恐惧不会因此消失，但对宝宝的心理却是极大地伤害。更不要逼迫宝宝克服胆小，这会让他更加胆怯。最好的办法是经常和宝宝交谈，反复告诉他，你是多么爱他，你是他的保护神，不会允许任何人伤害他。这样，一段时间后恐惧感自然会消失，宝宝也不会再咬人了。“我好爱你”Q：我的宝宝1岁半了，已经出了16颗牙，和他玩的时候他总爱咬我，这正常吗？分析一岁半的宝宝和妈妈玩得高兴时忽然咬妈妈，越让他松口，他越是咬住不放。为什么会有这么让人匪夷所思的行为呢？宝宝的想法是：“我很爱妈妈，因此忍不住用力咬一口，我是表达对妈妈的喜爱之情啊！难道不允许吗？”有时生气的妈妈会反咬孩子，这可是不好的榜样。对策如果你反咬宝宝，他会更加兴奋，觉得你在和他玩，认为咬人是允许的，更不会明白这种行为是在伤害别人。因此妈妈要尽量克制情绪，以抱抱他、亲亲他的方式来影响宝宝的行为。同时要明确地告诉他“妈妈疼”，可以让他试着咬自己的手指，让他亲身感觉一下疼痛。同时告诉宝宝，咬人不是表达喜欢的好方式，引导宝宝用语言、手势、拥抱表达情感。否则宝宝可能会认为咬人不可以，那么表达爱也是不对的了。“我需要关注”Q：老公每天都工作到很晚回来，儿子迎接爸爸归来的方式很特别，总是咬他大腿，这让他很伤心。要改变现状我们能做些什么呢？分析宝宝只咬爸爸，而不咬妈妈，极有可能的原因是爸爸和他相处的时间太少了，他用这种行为方式表示不满。对策我们完全没有必要放弃个人的工作和生活，把自己的全身心奉献给宝宝。和宝宝相处的时间长短不是最重要的，关键是如何共度亲子时光。请记住，亲子关系不是时间关系，而是质量关系！亲情质量是发展宝宝亲子关系最重要的因素。因此最好每天固定一个专门属于宝宝的亲子互动时间，全家一起做游戏，暂时放开工作和家务，这是增进感情的最佳选择。“我很愤怒”Q：我的宝宝快两岁了，总爱咬小朋友，有时候是争夺玩具，也有时候不为什么就咬人。我们想了许多方法，也不管用。这是不是和他爸爸有时打他有关呢？分析如果经常打骂宝宝，他很可能咬小朋友，这是情感置移的方式，把自己内心的愤怒和不满发泄在其他小朋友身上。同时也可以说是他在模仿大人的行为。对策攻击性咬人是有意的侵犯行为，不利于宝宝与他人的交往和建立良好的同伴关系，需要高度注意。可以建议宝宝用不伤害别人的办法来转移负面情绪，如拍打枕头，撕报纸等。要对宝宝反复强调，咬人是一种很不好的行为，爸爸妈妈和小朋友都不喜欢，这会伤害别人，不是一个好宝宝的行为。同时你也需要重新审视自己的教育方式和教育观念，思考对宝宝进行惩罚是否恰当，否则将会出现双重标准。宝宝会糊涂：大人为什么可以使用暴力，他却不可以呢……如果你选择正确的行为对策，那么情绪逐渐趋向稳定的宝宝两岁后就不会再咬人。但三四岁的宝宝会因为情绪紧张、焦虑而继续咬人行为，你可以向儿童心理咨询师寻求帮助，找出宝宝焦虑的真正原因并进行治疗。孩子咬人1岁前后的孩子中有咬人的，这不光限于托儿所的孩子，家里带养的孩子也有咬妈妈胳膊的。在一般情况下，妈妈会一面喊痛，一面斥责孩子。因此，由于孩子害怕，便再也不咬了。在托儿所里也是如此，起初不得不吓唬他一下，使他害怕。但是，在托儿所里，孩子咬了孩子以后，被咬的就要哭，而咬人的孩子会产生某种快感，还会咬旁边的孩子。这样，所里就会流行互咬的现象。如果真是这样，一时就很难制止。因此，必须在流行之前加以杜绝。将近1岁时，孩子会从床上爬到地上来玩，这是个咬人的危险的时期。咬人的孩子是想告诉对方，自己想要什么，但又说不出来，心中焦急才咬人的。就是到了1岁半，仍不能表达自己要求的孩子，有时还会咬人。小孩咬人，是因为身边没有能听自己要求的人。不管阿姨在不在孩子身旁，都要时时细心观察，弄清孩子想要什么，孩子有什么表现，只要能满足其要求，孩子就不会咬人了。一个房间里有20多个不满3岁的孩子，阿姨一旦没有照顾到小的孩子，后者想要的东西没有拿到，就会开始咬人。发现咬人，最初一定要严加斥责。给他的印象是不能咬人，捏捏他的小嘴，告诉他不能发脾气。与其把这类孩子隔离开来，还不如了解他们的要求，让他们在快乐的游戏中得到满足。如果在房间里发生相互咬的现象，可以暂时在室外进行教育、玩耍或打秋千，以分散他们的精力。儿童的嘴在发育发展过程中，是一件很重要的器官。在婴儿期很软弱的时候，他们用嘴来进食，吮吸，使心理得到满足，同时也用嘴去感知世界，这就是为什么经常看到小年龄的婴儿总是把玩具往嘴里放的原因。咬东西是婴儿探索世界的行为，是无意识的。但随着他们的成长，嘴的主要功能变成进食，语言也得到发展，行为能力也随之而增强了，但有些儿童似乎还是喜欢用嘴作工具。咬人这种行为则是有意义的，是一种攻击行为。如果在孩子身上经常出现这种行为，就应当引起成人的注意了。对此我们不能迁就和视而不见，应该做出必要的反应，让孩子知道他的这个行为是不好的，父母是不喜欢的，其他的人也会不喜欢，只有改掉这样的行为才是好孩子。咬人可能是他的一种情绪宣泄，父母可以教他借助于其他的情绪宣泄方法来替代这种不良行为。

锌摄入不足婴幼儿时期生长发育速度比较快，对营养物质的需求量较高。缺锌特征如下1.消化功能减退主要表现为食欲不振。宝贝容易厌食，有的还会出现异食癖，如喜欢吃泥土、煤渣等2.反复出现口腔溃疡缺锌的宝贝经常口腔里长溃疡，或者舌苔上出现一片片舌黏膜剥脱，就类似地图状，被称为地图舌。3.生长发育变慢锌是人体代谢必需微量元素之一，一旦缺乏就会影响细胞代谢，导致生长发育受到影响，使宝贝身材矮小。4.免疫功能降低，缺锌会损害细胞的免疫功能，使宝贝容易患感染性疾病，比如经常发生上呼吸道感染或支气管肺炎等。5.智能发育落后缺锌会使脑细胞中的DNA和蛋白合成发生障碍，从而影响宝贝的智能发育。6.化验检查锌水平低缺锌的宝贝，血清锌往往在11umol/L以下。进行饮食治疗给予患儿锌含量高的食物，如瘦肉、猪肝、鱼类、禽类及蛋黄等，如果有偏食等不良的饮食习惯同时进行纠正。

孩子咬人,一般是在模仿父母逗她时的亲咬动作,或者是与人交往时,因这时孩子的语言词汇掌握的很少,无法用完整,正确的语言来表达自己的愿望与需求,只能借助于身体的某个部位来表达自己的需求,就发生了咬人这一现象.一般来说,这个年龄孩子咬人的习惯不会持久,亦属正常.孩子约3岁时,已经可以用语言表达自己的意愿,如果还有经常咬人的行为,那就不正常了.家长平时多教她一些文明,礼貌的语言,培养孩子友好,礼貌地与他人相处.这里要指出孩子有咬人行为后爷爷奶奶对着她笑是不对的,这样会让孩子认为咬人是一种好的行为,她就会继续咬下去了.家长在孩子咬人后应该让她知道咬人是不对的,小朋友,爸爸妈妈,爷爷奶奶都不喜欢这样,或者以讲故事,情景表演等形式,使她意识到咬人的孩子是不爱欢迎的,同时多观察,多引导.一旦孩子有进步,就鼓励表扬,让孩子变得懂事明理,养成良好的行为习惯.

对于处在长牙期的宝宝，可给孩子一些满足咬的需要的替代品，比如磨牙棒或饼干之类，让孩子有更多的咀嚼机会。尽早帮助宝宝学会用语言来表达他的需求。看到孩子要咬人时，可以用其他宝宝感兴趣的物品转移其注意力。即使被他咬了，也装做若无其事的样子，从而淡化孩子咬人的行为。要明确地告诉宝宝，咬人是一种错误行为，咬人会伤害别人，带给别人疼痛，不应该去模仿。让宝宝玩安静的游戏，保证他充足的睡眠可以平静宝宝的情绪，当他们心理有不满时，也不至于极端地采取咬人行为。注意保持家庭气氛的和谐，增加孩子日常的游戏活动，不过分抑制孩子的行为，这样可以有效地控制孩子因咬人而产生的兴奋情绪。

1,宝宝在出牙的时候会有咬人的现象；可以帮他买点磨牙饼干或磨牙棒；2,因为他们的肢体活动能力比较有限,但是心理发展比较快.嘴对他来说是最方便的工具,所以他用咬人方式来表达不满或者是攻击别人.随着心理成熟的发展,他用手的机会就增加了.当前父母不需要注意那些东西,因为孩子不会咬伤大人.但是和别的小孩一起玩的时候一定要看好自己的孩子,以免把别人咬伤.